粘液质人物典型气质特征？(粘液质型人物特点)

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粘液质人物典型气质特征？

典型气质特征：人平静，情绪不易变化，也不易外露。善于克制忍让，生活有规律，不为无关的事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真；处变不惊，总能三思而后行。能坚定地执行已做出的决定，不紧不慢地去完成工作，对自己的行为有较大的自制力。缺点：在运动和行为上都很迟缓；对已习惯的工作比较适应，但对新工作较难习惯；可塑性差；不够灵活，注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情。稳重而缺乏灵活，踏实却有些死板，

epnl四种气质类型分别代表？

气质类型可以分为四类：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
胆汁质：典型代表人物是张飞，这一气质类型的主要特点有直率热情，精力旺盛，好冲动，脾气暴躁，对于这类人的教育就要严格一些，严厉一些。与张飞类似的胆汁质代表人物还有李逵、鲁智深。
多血质：典型的代表人物就是王熙凤，同样可以联系王熙凤的性格特点来类推多血质的气质类型特点，最典型的就是热爱**，能说会道，反应迅速，活泼好动，类似的人物还有贾宝玉、郭沫若、贾宝玉，因此对这些人的教育就是要给予较多的任务。
粘液质：典型代表人物是林冲，像林冲这样的粘液质的人气质类型特点有：安静稳重，反应性低，有些死板，缺乏生气，那么还有的代表人物有很多科学家如陈景润、牛顿、爱因斯坦，既然粘液质的人反应性低，那么对于教育他们就要给他们足够的时间思考。
抑郁质：典型代表人物林黛玉，抑郁质的特点比较明显，表现在多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，那么对于抑郁质的人来说，老师要有的足够的耐心，给予更多的关心。

红楼梦人物的气质类型？

答：王熙凤。人的气质主要是由遗传决定的。目前，心理学家们普通认为，在通常情况下，人的气质类型可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种。 心理学界对之四种气质是这样解释的： 胆汁质相当与神经活动强而不均衡型。这种气质的人兴奋性很高，脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业，兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈。 ——王熙凤。多血质相当于神经活动强而均衡的灵活型。这种气质的人热情、有能力，适应性强，喜欢**，精神愉快，机智灵活，注意力易 转移，情绪易改变冷淡市办事重兴趣，富于幻想，不愿做耐心细致的工作。

不是粘液质气质类型人具有的特征？

讲一下，其它气质类型人具有的特征。胆汁质:脾气急躁，表情丰富，精力旺盛。多血貭:热情，有能力，适应性强，办事重兴趣，缺少細致。忧郁质气质的人:内向，兴奋与抑制过程比较弱，沉静，害羞，胆小怕事，对人冷谟，喜欢独处，与事无主张，而总是显得惊慌失措，等等。

混合气质类型特点？

外向，活泼好动。善于**，思维敏捷容易接受新鲜事物，情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露，但这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，刚愎自用。气质类型:他们认为气质是由不同血型决定的，血型有A型、B型、AB型、O型，与之相对应气质也可以分为A型B型、AB型与型四种。等等

学生典型的四种气质类型？

人的气质可分为4种类型：胆汁质（兴奋型）、多血质（活泼型）、粘液质（安静型）、抑郁质（抑制型）。在现实生活中，并不是每一个人都能归入某一种气质类型，现实生活中大多数人都偏于中间或混合型。气质是人的天性，无好坏优劣之分。在教育教学中，教师可以从以下几个方面做好工作：（1）要克服气质偏见。（2）针对学生气质差异因材施教。①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。②对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。③对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。④对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。